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POUR QUI ?
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POUR QUOI ?
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COMMENT ?
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Enfants et adolescents sourds moyens, sévères,
profonds, sans trouble associé.
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Intégration sociale et scolaire. |
Acquisition du Français oral et écrit. |
LES SERVICES
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SESSAD :
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Agrément :
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SAFEP : Service d'Accompagnement Familial et d'Education Précoce.
SSEFIS : Service de Soutien à l'Education Famailiale et à l'Intégration Scolaire
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Au titre de l'annexe XXIV quater au décret du 22 avril 1988
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Capacité d’accueil :
91 enfants et adolescents.
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Organisme gestionnaire :
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Age :
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Association Départementale pour l’Education Spécialisée des enfants et adolescents Déficients Auditifs, (ADESDA) créée le 14 mars 1984, reconnue d’Intérêt Général en 2000.
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0 à 20 ans
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Admission :
Notification de décision d’orientation par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).
Conventions :
CRAMIF
DDASS
Education Nationale : Inspecteur d’Académie,
Inspecteur Education Nationale, Chefs d’Etablissements, Directeurs d’écoles
Collectivités territoriales
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Equipe de professionnels :
Directeur administratif et pédagogique
Médecin ORL phoniatre
Médecin phoniatre
Chefs de service rééducatifs
Psychologues
Orthophonistes
Psychomotriciens
Codeurs
Professeur de Sourds
Professeur des Ecoles spécialisé |
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SAFEP – SSEFIS
Adesda « Les Violettes »
23, place des Violettes
78955 CARRIERES SOUS POISSY
Tél. 01 30 74 17 28 – Fax 01 30 74 33 16
E-mail : adesdacarrieres@wanadoo.fr
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SSEFIS
Adesda « Secondaire »
19 bis, avenue du Centre
78280 GUYANCOURT
Tél. 01 39 30 65 82 – Fax : 01 39 30 65 85
E-mail : secondaire.adesda@wanadoo.fr
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SSEFIS
Adesda « Les Reflets »
19 bis, avenue du Centre
78280 GUYANCOURT
Tél. 01 39 30 65 82 – Fax : 01 39 30 65 85
E-mail : adesda@wanadoo.fr
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I° LE SAFEP
Le Service d'Accompagnement Familial et d'Education Précoce prend en charge les enfants déficients auditifs de la naissance à trois ans.
Son objectif premier est d'accueillir les parents afin de les informer, de les soutenir, de leur révéler leur rôle dans l'éveil de la communication de leur enfant sourd.
La reconstitution de la relation parentale doit permettre également de préparer la voie éducative la plus adaptée à partir d'un constat pluridisciplinaire élaboré, discuté et évalué avec les familles.
En parallèle, le SAFEP approfondit et affine le diagnostic médical par un suivi otologique et audio logique régulier de l'enfant sous la responsabilité du médecin ORL du service. Une collaboration avec les audioprothésistes permet de veiller à la meilleure adaptation prothétique possible.
Les interventions spécialisées des orthophonistes, psychomotriciens, psychologues, sont d'abord individuelles au domicile ou dans tout autre lieu de vie de l'enfant avec la participation des parents. Dans un second temps, un travail en petit groupe au Centre de soins vient compléter l'éducation précoce. La prise en charge au SAFEP doit introduire et préparer l'enfant à la scolarisation et à l’insertion sociale, objectif plus spécifique du SSEFIS.
II° LES SSEFIS
A - SSEFIS "maternelle élémentaire"
Le Service de Soutien à l'Education Familiale et à l'accompagnement de la scolarisation accueille des enfants sourds à partir de trois ans, dans la continuité du SAFEP, ou dès qu'ils sont orientés par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).
L'objectif est l'accompagnement de la scolarisation réalisée en collaboration avec la famille et avec le partenariat des enseignants. Cette intégration implique une utilisation satisfaisante de l'oral et de l'écrit dans les apprentissages.
Toutes les actions des Centres de soins visent à soutenir l'entrée de chaque enfant dans la communication et dans l'acquisition et la maîtrise du Français oral et écrit. A la suite d'un bilan, un projet personnalisé pluridisciplinaire est établi, définissant plus particulièrement des axes de travail:
· Utilisation optimale des restes auditifs
· Apprentissage de la lecture labiale
· Contrôle des émissions vocales et de l'articulation
· Enrichissement du stock lexical et de la syntaxe
· Structuration temporo-spatiale
Ce projet est évalué et réactualisé au cours de réunions de synthèse. Les rééducations orthophoniques peuvent avoir lieu dans le Centre de soins ou dans l'école d'intégration au rythme de deux à six séances hebdomadaires individuelles ou en groupe. Les prises en charge en psychomotricité ou le soutien psychologique peuventavoir lieu dans le Centre de soins. Le SSEFIS s'inscrit dans la continuité de l'action entreprise auprès des familles depuis le SAFEP.
B - SSEFIS "Secondaire"
Il prend en charge les jeunes depuis leur entrée au collège. Il s'inscrit dans la continuité du SSEFIS élémentaire.
Le Centre de soins doit prendre en compte la double difficulté d'un accompagnement de la scolarisation de plus en plus exigeante et d'une intégration sociale très influencée par la période de l'adolescence. La priorité sera de conserver, enrichir et intérioriser le langage oral et écrit grâce à l'élaboration d'un projet personnalisé.
Puis à partir de la quatrième, le Centre de soins établit un contrat avec le jeune déficient auditif et sa famille fixant les modalités du suivi orthophonique dans les établissements scolaires, du soutien pédagogique spécialisé (logico-mathématique, langues étrangères, aide aux devoirs) et de l'accompagnement psychologique.
Des groupes de communication sont proposés tous les mois au Centre de soins afin d'accompagner chaque jeune dans sa démarche personnelle vers l'intégration sociale.
Durant toute la prise en charge des SSEFIS, le suivi otologique et audio logique est poursuivi. La collaboration avec les audioprothésistes est toujours régulière.
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